https://sputnikportal.rs/20260418/emocionalna-pismenost-kao-kljuc-obrazovanja---sta-ucitelji-danas-moraju-da-znajuvideo-1198165442.html
Емоционална писменост као кључ образовања - шта учитељи данас морају да знају/видео
Емоционална писменост као кључ образовања - шта учитељи данас морају да знају/видео
Sputnik Србија
Оснивач удружења „Креативни учитељи“ Момчило Степановић у подкасту „Живот иза кулиса“ говори о раду на концепту „Креативна математика“, који је познат по... 18.04.2026, Sputnik Србија
2026-04-18T13:05+0200
2026-04-18T13:05+0200
2026-04-18T13:05+0200
култура
култура
друштво
просвета
учитељи
деца
школа
учење
https://cdn1.img.sputnikportal.rs/img/07ea/04/10/1198165696_0:0:1920:1080_1920x0_80_0_0_3cb9383fabb388240f9e26a40b7b6545.png
Степановић истиче да знање које је стекао на Педагошкој академији захтева константно надограђивање како би учитељ радио са децом, па је зато почео да истражује нове наставне методе. По његовом мишљењу, данас је приоритет постало емоционално описмењавање деце, а учитељи су, нажалост, још увек аматери у тој области. Наш саговоник је коментарисао и рад са предшколском децом, оцењујући су она све мање спремна за оно што их очекује. Деца имају знања што се тиче читања и рачунања, али нису емоционално спремна за школу, немају стрпљења да седе и слушају, а важна је и социјална толеранција која значи да се друга деца прихвате, примећује Степановић. Степановић је кроз концепт „Креативна математика“ показао да је ова наука јако важна на дневном нивоу. Како наглашава, математика је читав један начин размишљања, начин довођења у везу неких полазних елемената са оним што желимо да постигнемо и да када се све то приближи деци она реагују другачије. Он додаје да су и читање и писање нека врста редоследа низова, као што ти редоследи постоје и у математици, као и да је деци потребно да открију тај свет. Када схвате све принципе деца говоре да математика није тешка, јер је разумеју. Једино што је тешко у математици је надовезивање, истиче наш саговорник, па је зато неопходно да се не прескаче ниједна карика. Степановић закључује да је најважније да се родитељима каже шта код куће не би требало да раде, односно да им се објасни да деца не би требало да бирају по принципу пријатности, као и да се повуче јасна граница између зона у којој одлучује дете, и оних у којој је пресудна реч родитеља.
https://sputnikportal.rs/20260411/igra-masta-i-kod---nova-realnost-dece-video-1197854658.html
Sputnik Србија
feedback.rs@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
2026
Драгана Никитовић
https://cdn1.img.sputnikportal.rs/img/07e9/0b/0a/1192313486_0:1:854:854_100x100_80_0_0_71e3e3eaccaefaa612e0e6f47b37260a.jpg
Драгана Никитовић
https://cdn1.img.sputnikportal.rs/img/07e9/0b/0a/1192313486_0:1:854:854_100x100_80_0_0_71e3e3eaccaefaa612e0e6f47b37260a.jpg
Вести
sr_RS
Sputnik Србија
feedback.rs@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Sputnik Србија
feedback.rs@sputniknews.com
+74956456601
MIA „Rossiya Segodnya“
Драгана Никитовић
https://cdn1.img.sputnikportal.rs/img/07e9/0b/0a/1192313486_0:1:854:854_100x100_80_0_0_71e3e3eaccaefaa612e0e6f47b37260a.jpg
култура, друштво, просвета, учитељи, деца, школа, учење
култура, друштво, просвета, учитељи, деца, школа, учење
Емоционална писменост као кључ образовања - шта учитељи данас морају да знају/видео
Оснивач удружења „Креативни учитељи“ Момчило Степановић у подкасту „Живот иза кулиса“ говори о раду на концепту „Креативна математика“, који је познат по креативној настави у учионици и раду на васпитној функцији школе и формирању дечјих личности. Открива и како изгледају семинари за учитеље и родитеље и програм за предшколце „Одрасталица“.
Степановић истиче да знање које је стекао на Педагошкој академији захтева константно надограђивање како би учитељ радио са децом, па је зато почео да истражује нове наставне методе. По његовом мишљењу, данас је приоритет постало емоционално описмењавање деце, а учитељи су, нажалост, још увек аматери у тој области.
“Истраживао сам различите правце и смерове. Један смер су нове наставне методе, други је сарадња са родитељима јер је и данас то међу приоритетима. Деца су презаштићена у породици и родитељи их из најбољих намера лишавају искустава, тако да је период привикавања приликом поласка у први разред за неку децу јако дуг, па је потребно додатно ангажовање. Трећа област је стручно усавршавање учитеља, семинари и подела знања са колегама”, рекао је Степановић.
Наш саговоник је коментарисао и рад са предшколском децом, оцењујући су она све мање спремна за оно што их очекује. Деца имају знања што се тиче читања и рачунања, али нису емоционално спремна за школу, немају стрпљења да седе и слушају, а важна је и социјална толеранција која значи да се друга деца прихвате, примећује Степановић.
“Нисмо још схватили потенцијале који се тичу холистичког приступа у образовању, јер је игра важна полуга у дечјем развоју. Постоје игре које су конструктивне и развијају особу, али постоје и оне деструктивне које удаљавају дете од главног циља. Према мом искуству, у предшколском узрасту је учење кроз покрет чаробан метод. Повезивањем кретања и учења се добија здрава основа учења, односно природно учење и учење са задовољством”, истакао је наш гост.
Степановић је кроз концепт „Креативна математика“ показао да је ова наука јако важна на дневном нивоу. Како наглашава, математика је читав један начин размишљања, начин довођења у везу неких полазних елемената са оним што желимо да постигнемо и да када се све то приближи деци она реагују другачије. Он додаје да су и читање и писање нека врста редоследа низова, као што ти редоследи постоје и у математици, као и да је деци потребно да открију тај свет. Када схвате све принципе деца говоре да математика није тешка, јер је разумеју. Једино што је тешко у математици је надовезивање, истиче наш саговорник, па је зато неопходно да се не прескаче ниједна карика.
Степановић закључује да је најважније да се родитељима каже шта код куће не би требало да раде, односно да им се објасни да деца не би требало да бирају по принципу пријатности, као и да се повуче јасна граница између зона у којој одлучује дете, и оних у којој је пресудна реч родитеља.
